sábado, 17 de julio de 2010
lunes, 21 de junio de 2010
AUTOEVALUACION
Buenas noches, quiero compartir con ustedes el formato de autoevaluación elaborado por una docente en la Institución en la cual me desempeño como docente.
Hasta el período anterior se realizaba en papel. Con lo aprendido en este modulo de la especialización espero que todos lo implementemos haciendo uso de las TIC.
Por favor realizar la autoevaluación dando clic en el siguiente enlace:
< https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGN0NGNjWEhhTWhERnp3MWw4RDg2ckE6MQ >
Espero sus comentarios y sugerencias.
Hasta el período anterior se realizaba en papel. Con lo aprendido en este modulo de la especialización espero que todos lo implementemos haciendo uso de las TIC.
Por favor realizar la autoevaluación dando clic en el siguiente enlace:
< https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGN0NGNjWEhhTWhERnp3MWw4RDg2ckE6MQ >
Espero sus comentarios y sugerencias.
domingo, 20 de junio de 2010
sábado, 19 de junio de 2010
Evaluación: Competencias docentes
1. ENFOQUE NOCIONES BÁSICAS
Política: Este elemento propone que las políticas educativas de los países requieren ser reformadas, de manera que se involucren en los planes de estudios curriculares las competencias en TIC y así desarrollar en los estudiantes habilidades indispensables que los hacen más competitivos y de alguna manera contribuyan al desarrollo económico y social del país. Para que la propuesta anterior se cumpla es necesario que los docentes conozcan y comprendan las nuevas políticas y como aplicarlas en el aula de clase.
Plan de estudio: Lo docentes deben hacer uso de las TIC en el aula de clase de acuerdo a lo propuesto en los estándares creados en el momento de la reforma educativa. Esto requiere de un conocimiento previo de los estándares y de los procedimientos de evaluación.
2. ENFOQUE DE PROFUNDIZACIÓN
La pedagogía: Implica que el docente tenga la competencia de supervisión y acompañamiento de los estudiantes en proyectos de investigación colaborativos y donde el estudiante proponga soluciones a problemas complejos de la vida cotidiana.
TIC: Hacer uso de las TIC ya sea para unirse a Redes y acceder a la información o solicitar la colaboración de expertos para dar solución a los problemas planteados. Además el docente debe tener competencias en el uso de software que faciliten el desarrollo del proyecto.
3. ENFOQUE DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
Organización y administración: Formar comunidades de aprendizaje con el objeto de producir nuevo conocimiento y dearrollar en los estudiantes nuevas habilidades de aprendizaje.
Formación profesional del docentes: El docente debe tener la competencia de líderazgo en el proceso de enseñanza sus compañeros doccentes en pro de la institución educativa y con el apoyo de las TIC.
Política: Este elemento propone que las políticas educativas de los países requieren ser reformadas, de manera que se involucren en los planes de estudios curriculares las competencias en TIC y así desarrollar en los estudiantes habilidades indispensables que los hacen más competitivos y de alguna manera contribuyan al desarrollo económico y social del país. Para que la propuesta anterior se cumpla es necesario que los docentes conozcan y comprendan las nuevas políticas y como aplicarlas en el aula de clase.
Plan de estudio: Lo docentes deben hacer uso de las TIC en el aula de clase de acuerdo a lo propuesto en los estándares creados en el momento de la reforma educativa. Esto requiere de un conocimiento previo de los estándares y de los procedimientos de evaluación.
2. ENFOQUE DE PROFUNDIZACIÓN
La pedagogía: Implica que el docente tenga la competencia de supervisión y acompañamiento de los estudiantes en proyectos de investigación colaborativos y donde el estudiante proponga soluciones a problemas complejos de la vida cotidiana.
TIC: Hacer uso de las TIC ya sea para unirse a Redes y acceder a la información o solicitar la colaboración de expertos para dar solución a los problemas planteados. Además el docente debe tener competencias en el uso de software que faciliten el desarrollo del proyecto.
3. ENFOQUE DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
Organización y administración: Formar comunidades de aprendizaje con el objeto de producir nuevo conocimiento y dearrollar en los estudiantes nuevas habilidades de aprendizaje.
Formación profesional del docentes: El docente debe tener la competencia de líderazgo en el proceso de enseñanza sus compañeros doccentes en pro de la institución educativa y con el apoyo de las TIC.
Evaluación: "Los contenidos abiertos"
Los contenidos abiertos: son los materiales, documentos y, en especial, los recursos educativos, que se divulgan o publican en internet de manera gratuita.
Un ejemplo de esto, son los cursos abiertos de educación a distancia que ofrecen algunas Universidades:
http://univirtual.net/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1
http://sena.blackboard.com/webapps/login/
Otro ejemplo:
Centro de aprendizaje abierto y sostenible (COSL) /
Conferencias Educación Abierta
http://cosl.usu.edu
Un ejemplo de esto, son los cursos abiertos de educación a distancia que ofrecen algunas Universidades:
http://univirtual.net/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1
http://sena.blackboard.com/webapps/login/
Otro ejemplo:
Centro de aprendizaje abierto y sostenible (COSL) /
Conferencias Educación Abierta
http://cosl.usu.edu
Evaluación: "50 Iphone"
Desarrollariamos un software que permita a los docentes realizar evaluaciones on line de todas las asignaturas por medio del Iphone y devolver los resultados al correo de los estudiantes.
Evaluación: "El papel de la Academia esta cambiando"
A continuación se muestran los ejemplos de cómo el papel de la educación esta cambiando.
Ejemplos:
Se necesitan nuevos conocimientos y competencias.
1. Materiales didácticos multimedia (soporte disco o en Internet).
2. Entonos virtuales de enseñanza
3. Videojuegos
Ejemplos:
Se necesitan nuevos conocimientos y competencias.
1. Materiales didácticos multimedia (soporte disco o en Internet).
2. Entonos virtuales de enseñanza
3. Videojuegos
Evaluación: Entrada nube de tags
Tendencia: El papel de la Academia y la manera de cómo estamos preparando a los estudiantes para su futuro - esta cambiando.
Esta tendencia es importante porque nos invita a reflexionar a los docentes sobre la metodologia que estamos utilizando en nuestras aulas de clase es la adecuada e innovarla de manera que hagamos un mejor aprovechamiento de las TIC. Con estos recursos y con la disponibilidad de la información nos obliga a ser más analíticos y criticos de manera que lleguemos a la construcción de nuevo conocimiento en conjunto con los estudiantes.
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Esta tendencia es importante porque nos invita a reflexionar a los docentes sobre la metodologia que estamos utilizando en nuestras aulas de clase es la adecuada e innovarla de manera que hagamos un mejor aprovechamiento de las TIC. Con estos recursos y con la disponibilidad de la información nos obliga a ser más analíticos y criticos de manera que lleguemos a la construcción de nuevo conocimiento en conjunto con los estudiantes.
Evaluación: Respuesta a Juanita
El Informe Horizon, es un documento que elaboran un grupo de personas de varios paises que saben de tecnología y después de realizar varias investigaciones o consultas. En este documento ellos dicen cuales son los equipos que van a ser más usados en los próximos años y como pueden ayudar en la educación.
domingo, 13 de junio de 2010
Aprendizaje: Sesion 4
Elaboración de tags en https://tagcrowd.com
Encuesta e-ciudadano
acceder acceso acertada alfabetismo caracteristicas competencia competentemente comunicacion comunicar conocimiento conocimientos convenciones creativa creencias diferente economia efectiva eticos evaluar examinar funcionar fundamental fundamentales generar herramientas informacion integrar interpretan involucrados legales manejo manera mediaticos medios mensajes objeto problema propositos pueden redes tecnologias tema temas tener tic trabajando uso utilizar valores vista
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Encuesta e-ciudadano
lunes, 7 de junio de 2010
Aprendizaje: Sesion 3
MODULO DE HERRAMIENTAS DE AUTOR
Observamos los videos "Competencias del Siglo XXI" y "Visión de los estudiantes hoy" y realizamos un comentario sobre ellos, teniendo como referencia la pregunta propuesta por el Profesor. ¿Qué cambiaríamos en el aula?
Luego leimos el documento "Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes" y en equipos analizamos cada uno de los enfoques: Nociones básicas de TIC, Profundización del conocimiento y Generación del conocimiento.
A cada equipo se le asigno 1 de los 6 elementos que hacen parte de estos enfoques (Política y visón, olítica, Plan de estudio y evaluación, Pedagogía, TIC, Oranización y administración y Formación del Docentes) con el objeto de estudiar las competencias del docente y crear un video durante la clase para subirlo la próxima Sesión 4 al servidor de youtube y finalmente a nuestro blog.
En el Blog aprendimos a Agregar y editar Gadgets (encuesta, listas de blog etc) y hacernos seguidores de otros blogs.
MODULO DE CONTENIDO DIGITAL
Aprendimos a utilizar el software anyvideoconverter para descargar archivos de video de www.youtube.com y convertilos al format .flv que requiere Cuadernia, la otra utilidad es totalaudioconverter para la coversión de archivos de sonido.
Todas estas herramientas son de ayuda para la recolección del material que necesitamos para el proyecto que vamos a implementar en Cuadernia.
Observamos los videos "Competencias del Siglo XXI" y "Visión de los estudiantes hoy" y realizamos un comentario sobre ellos, teniendo como referencia la pregunta propuesta por el Profesor. ¿Qué cambiaríamos en el aula?
Luego leimos el documento "Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes" y en equipos analizamos cada uno de los enfoques: Nociones básicas de TIC, Profundización del conocimiento y Generación del conocimiento.
A cada equipo se le asigno 1 de los 6 elementos que hacen parte de estos enfoques (Política y visón, olítica, Plan de estudio y evaluación, Pedagogía, TIC, Oranización y administración y Formación del Docentes) con el objeto de estudiar las competencias del docente y crear un video durante la clase para subirlo la próxima Sesión 4 al servidor de youtube y finalmente a nuestro blog.
En el Blog aprendimos a Agregar y editar Gadgets (encuesta, listas de blog etc) y hacernos seguidores de otros blogs.
MODULO DE CONTENIDO DIGITAL
Aprendimos a utilizar el software anyvideoconverter para descargar archivos de video de www.youtube.com y convertilos al format .flv que requiere Cuadernia, la otra utilidad es totalaudioconverter para la coversión de archivos de sonido.
Todas estas herramientas son de ayuda para la recolección del material que necesitamos para el proyecto que vamos a implementar en Cuadernia.
Aprendizaje: Sesion 2
MÓDULO DE CONTENIDO DIGITAL
En esta sesión del sábado 29 de mayo aprendimos a elaborar un BRIEF para nuestros proyectos de contenido digital.
A realizar la evaluación de un contenido digital de la mediateca de Medellín Digital.
Finalmente aprendimos a utilizar la herramienta XTRANORMAL para la creación de contenido con audio y video.
En esta sesión del sábado 29 de mayo aprendimos a elaborar un BRIEF para nuestros proyectos de contenido digital.
A realizar la evaluación de un contenido digital de la mediateca de Medellín Digital.
Finalmente aprendimos a utilizar la herramienta XTRANORMAL para la creación de contenido con audio y video.
http://www.xtranormal.com/watch/6706469
MÓDULO DE HERRAMIENTAS DE AUTOR
Con base en el INFORME HORIZON(apuntes de las tendencias de los contenidos digitales 2010), respondimos por equipos y por tendencia la siguiente pregunta, ¿Cómo afecta esta tendencia su labor educativa actual?. Luego elaboramos una presentación Power Point sobre el mismo cuestionamiento, creamos nuestro usuario en el servidor Slideshare, subimos la presentación y luego la agregamos a una entrada de nuestro blog.
Finalmente cada equipo expuso la tendencia o reto crítico asignado por el profesor y cada persona de la clase realizó un comentario en el blog de cada uno de los exponentes.
sábado, 5 de junio de 2010
sábado, 29 de mayo de 2010
sábado, 22 de mayo de 2010
Aprendizaje: Sesion 1
MODULO HERRAMIENTAS DE AUTOR
Los conceptos aprendidos en este módulo fueron los siguientes:
1. Contenido Educativo
Con respecto a este término aprendimos las características que debe tener el contenido para tener un fin educativo, entre ellas estan; la contextualización.
Que existe un contenido informativo que no necesariamente es educativo pero que sirve de apoyo para cumplir con el fin.
También se definieron los tipos de archivos más utilizados para la elaboración de contenidos educativos, entre ellos se encuentran el .mp3, .wmv, .jpg, .swf, pdf, y .doc.
Aprendimos la importancia de la legalidad del contenido que encontramos en internet y donde nos podemos registrar para proteger nuestros derechos de autor.
Aprendimos a crear caricaturas con el software gratuito Pixton.
MODULO DE APLICACIONES PEDAGÓGICAS
En este módulo observamos un video sobre la llegada de la tecnologia a un colegio y realizamos la socialización sobre la importancia de la metodologia en el uso de la tecnologia.
Aprendimos a crear un blog.
Los conceptos aprendidos en este módulo fueron los siguientes:
1. Contenido Educativo
Con respecto a este término aprendimos las características que debe tener el contenido para tener un fin educativo, entre ellas estan; la contextualización.
Que existe un contenido informativo que no necesariamente es educativo pero que sirve de apoyo para cumplir con el fin.
También se definieron los tipos de archivos más utilizados para la elaboración de contenidos educativos, entre ellos se encuentran el .mp3, .wmv, .jpg, .swf, pdf, y .doc.
Aprendimos la importancia de la legalidad del contenido que encontramos en internet y donde nos podemos registrar para proteger nuestros derechos de autor.
Aprendimos a crear caricaturas con el software gratuito Pixton.
MODULO DE APLICACIONES PEDAGÓGICAS
En este módulo observamos un video sobre la llegada de la tecnologia a un colegio y realizamos la socialización sobre la importancia de la metodologia en el uso de la tecnologia.
Aprendimos a crear un blog.
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